コロナ休校の影響で，一部の県立高校入試の範囲が例年のものから変更されています。東京都はすでに，大幅な出題範囲の変更を発表しています。そして昨日，神奈川県の範囲が発表されました。
神奈川県立高校の出題範囲
国語：漢字を問う問題において、中学校第３学年で新たに学習
する漢字
社会：公民的分野で学習する内容のうち、 「私たちと国際社会
の諸課題」
数学：中学校第３学年で学習する内容のうち、 「資料の活用
（標本調査）」
理科：第１分野で学習する内容のうち、 「科学技術と人間」
第２分野で学習する内容のうち、 「自然と人間」
英語：英単語を問う問題において、中学校第３学年で新たに学
習する英単語
都立高校入試との範囲の比較
すでに都立高校入試の範囲は発表されています。文部科学省の移行を組んだ，大幅な範囲の削減が発表されたため，周辺の県立高校入試の範囲もこれに倣うのかと思っていました。
が，ふたを開けてみれば，神奈川県立高校の入試の範囲は，よくよく見てみると，ほとんど削減されていないも同然です。
都立高校入試の出題範囲
【出題範囲から除外する内容】
国語：中3の漢字
数学：三平方の定理・標本調査
英語：一部の関係代名詞
社会：「国民の生活と政府の役割」，『私たちと国際社会の諸課題』
理科：『運動とエネルギー』の「力学的エネルギー」，『科学技術と人間』，『地球と宇宙』の「太陽系と恒星」，『自然と人間』
真剣な範囲への配慮が見られます。
特に，数学の三平方の定理は頻出問題ですし，最大の英断は，英語の関係代名詞を除外したことです。関係代名詞を使わない長文を出題するとなると，相当の工夫が必要になるでしょうから，最大の感染者数を出した自治体，また日本をリードする自治体として，手本となる範囲の縮小だったように思います。
神奈川県立入試に与える影響
東京都と比較してみると，神奈川県立高校入試の出題範囲の辺国は，形ばかりのものです。3年生の最後に習うことになっているけれども重要ではない範囲を，申し訳程度に削っているのみです。
これにより，受験対策計画は例年通りこなす必要があります。塾に行っている子，行っていない子，またこの未曽有のできごとへの塾の対応力により，子供の学力に大きな差が出る入試となるかもしれません。
文部科学省から各都道府県の教育委員会に，出題範囲への配慮が求められていましたが，東京都とは異なり，神奈川県は，「そんなんできるかーい！現場のことを知らんと何いいよる」という気持ちをそのまま範囲に表現してしまった形となりました。